STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
ADITIYA NUR ROHMATIN
203111096
PAI 4C
RESUME
STRATEGI
PEMBELAJARAN ( LANGSUNG,TIDAK LANGSUNG,DAN EMPIRIK)
A.
Strategi Pembelajaran Langsung
Strategi
merupakan jumlah langkah-langkah untuk mencapai tujuan atau sasaran tertentu. Strategi tentunya memiliki
pendekatan yang menyeluruh yang berkaitan dengan pelaksanaan
gagasan,perencanaan,dan sebuah aktivitas pada waktu tertentu.
Pengajaran ialah suatu kegiatan pembelajaran yang lebih
memprioritaskan pada peranan pengajar atau guru untuk membantu peserta belajar
agar mereka aktif melaksanakan kegiatan
belajar
Pengajaran langsung
adalah suatu model pengajaran
yang bersifat teacher center,yang merupakan salah satu pendekatan mengajar yang dirancang khusus,untuk menunjang proses
belajar siswa yang berkaitan dengan pengetahuan deklaratif dan pengetahuan yang
terstruktur dengan baik.
Dalam islam pembelajaran langsung sangat ditekankan dan dianjurkan hal
ini telah di amanatkan didalam Permendikbud
No 103 Tahun 2014 tentang pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Menengah “ K13
menggunakan modus pembelajaran langsung ( direct instructional ),dimana peserta
didik mengembangkan kemampuan berfikir dan
keterampilan menggunakan pengetahuan dengan interaksi langsung
menggunakan sumber belajar yang telah dirancang didalam RPP dan Silabus.” Pada pendidikan agama islam Model Pembelajaran ini juga dilakukan oleh Rasulllullah
untuk mengajarkan para sahabatnya bagaimana tatacara melaksanakan ibadah.
Ciri-ciri
Pembelajaran Langsung
1.Menyampaikan
materi pelajaran dilakukan dengan cara verbal (lisan).
2.Materi pelajaran yang disampaikan adalah materi
pelajaran yang sudah jadi
3.
Materi pelajaran yang disampaikan adalah materi pelajaran yang sudah jadi
Langkah
–langkah Pembelajaran Langsung
- Menyampaikan tujuan dan menyiapkan siswa
- Presentasi dan demonstrasi
- Memberikan latihan terbimbing
- Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
- Memberikan kesempatan latihan mandiri
Kelebihan Pembelajaran Langsung
1. Guru mengendalikan isi materi dan urutan informasi yang
diterima oleh siswa sehingga dapat mempertahankan fokus mengenai apa yang harus
dicapai oleh siswa.
2. Menerapkan suasana efeketif didalam kelas yang besar maupun kelas kecil
3. Menekankan poin-poin yang penting dan mengungkapkan
persoalan yang sulit dihadapi oleh
siswa.
4. Cara yang
efektif untuk mengajarkan informasi dan pengetahuan faktual yang
sangat terstruktur
5.Cara yang paling efektif untuk mengajarkan konsep dan keterampilan yang ekplisit kepada
siswa yang berprestasi
Kekurangan Strategi Pembelajaran Langsung
1.Strategi pembelajaran langsung hanya bersandar pada kemampuan siswa untuk
mengasimilasikan informasi kegiatan.
2.Sulit untuk mengatasi perbedaan dalam bentuk kemampuan,dan
pengetahuan awal
3.Hanya sedikit kesempatan siswa untuk terlibat secara aktif.
4.Terdapat bukti
penelitian bahwa tingkat struktur dan
kendali guru yang tinggi dalam kegiatan
pembelajaran.
B. Strategi Pembelajaran Tidak
Langsung
Strategi pembelajaran tidak langsung lebih banyak berpusat pada siswa.Peran
seorang guru menjadi sebagai seorang fasililator,pemberi
semangat,sumber belajar dan sebagainya.,Dalam kegiatan pembelajaranya guru hanya memberikan umpan balik dan
bimbingan kepada siswa untuk belajar. Dengan menggunakan strategi pembalajaran tidak langsung siswa akan terdorong
untuk mendapatkan banyak informasi
dan siswa memiliki ruang gerak
yang lebih luas untuk menyelidiki berbagai kemungkinan dalam memberikan
jawaban.
Ciri-ciri
Pembelajaran Tidak Langsung
·
Menuntut
keterlibatan siswa secara aktif dalam melakukan
observasi,investigasi,pengambilan keputusan ,dan pencarian alternatif solusi.
·
Guru
turut berperan sebagai fasilitator,pendorong,serta narasumber bagi siswa untuk
terlibat aktif dalam pembelajaran tidak langsung.
Langkah –langkah Pembelajaran
Tidak Langsung
1.Melakukan observasi terhadap objek pelajaran,dengan cara
mengamati objek secara langsung dengan
menggunakan alat indera atau menggunakan alat bantu
2.Menganalisis fakta yang didapatkan dari hasil observasi
3.Hasil pengamatan yang telah dilakukan kemudian
disimpulkan
4.Menjelaskan mengenai
hasil yang telah ditemukan,melakukan
perbandingan dengan fakta –fakta lainnya
Kelebihan Pembelajaran Tidak
Langsung
1.Dapat meningkatkan kreativitas siswa
2.Meningkatkan kemampuan siswa dalam memperoleh
dan memahami informasi dengan sendirinya
3.Meningkatkan motivasi belajar siswa
4.Meningkatkan kreativitas siswa untuk ikut berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran
5.Memudahkan siswa untuk
mengingat informasi yang sudah diperohleh sendiri
6.Dapat memancing ketertarikan dan rasa penasaran siswa
Kekurangan Pembelajaran Tidak Langsung
1. Membutuhkan waktu yang sangat lama
2. Siswa kurang terkendali,kurangnya kontrol dari guru
3. Hasil pembelajaran siswa sulit diprediksi karena kemampuan siswa tidak sama
4. Kurang sesuai dengan pembelajaran yang menekankan penyajian informasi secara detail
5. Kurang sesuai jika menekankan pembelajaran hafalan
Strategi Pembelajaran Empirik
Strategi pembelajaran empirik ( ekperiental learning) yaitu proses pembelajaran yang mengaktifkan ranah pengetahuan dan keterampilan melalui pengalamannya secara langsung dan pembelajaran ini lebih perpusat kepada siswa.
Ciri-ciri Pembelajaran Empirik
1. Mengidentifikasi, menetapkan, kualifikasi tujuan pembelajaran
2. Mempertimbangkan dan menetapkan pendekatan pembelajaran yang dipandang efektif
3. Menetapkan langkah-langkah pembelajaran yang tepat
4. Menetapkan batas dan standar keberhasilan
Langkah -langkah Pembelajaran Empirik
1. Tahap pengalaman Konkrit
2. Tahap refleksi observasi
3. Menyusun abstrak
4. Tahap Aplikasi
Kelebihan Pembelajaran Empirik
1. Meningkatkan partisipasi peserta didik
2. Meningkatkan sifat kritis peserta didik
3. Meningkatkan analisi peserta didik
4. Menerapkan pemebelajaran pada situasi yang berbeda
Kekurangan Pembelajaran Empirik
1. Penekanan pada proses bukan hasilnya
2. Keamanan siswa
3. Biaya mahal
4. Waktu sangat panjang
Tidak ada komentar:
Posting Komentar