STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

  
ADITIYA NUR ROHMATIN
203111096
4C PAI
STRATEGI PEMBELAJARAN PAI

RESUME
Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah

Strategi Pembelajaran Berbasisi Masalah adalah yang menekankan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran,sehingga iswa diharapkan mampu menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru mengenai fenomenena yang terjadi dalam lingkungannya,siswa diharapkan untuk berpikir kritis agar mendapatkan wawasan agar bisa diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Karakteristik Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah

1.      Permasalahan menjadi starting point dalam belajar

2.      Permasalahan di dunia nyata tapi tidak terstruktur

3.      Permasalahan membutuhkan perspektif ganda

4.      Permasalahan bersifat menantang pengetahuan,sikap,kompetensi siswa

5.      Belajar pengarahan diri

6.      Pemanfaatan sumber pengetahuan yang beragama penggunaannya dan evaluasi sumber informasi menjadi proses yang esensial

7.      Belajar adalah kolaboratif,komunikasi,kooperatif

8.      Pengembangan keterampilan inkuiri dan pemecahan masalah sama pentingnya penguasaan isi pengetahuan

9.      Keterbukaan proses meliputi sintesis dan integrasi dari proses belajar

10.   Melibatkan evaluasi dan review pengalaman siswa dan proses belajar

 

Langkah-langkah strategi pembelajaran berbasis masalah

1.      Mengorientasi peserta didik pada masalah

2.      Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

3.      Membimbing penyelidikan individual atau kelompok

4.       Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

5.      Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Langkah-langkah penerapan strategi pembelajaran berbasis masalah

1.      Konsep dasar

2.      Pendifinisian Masalah

3.      Pembelajaran mandiri

4.      Pertukaran pengetahuan

5.      Penilaian

Kelebihan Strategi PBL

1.      Dapat menantang kemampuan siswa

2.      Meningkatkan efektivitas pembelajaran

3.      Mentransfer pengetahuan siswa untuk memahami masalah dalam kehidupan nyata

4.      Membantu siwa mengembangkan pengetahuan barunya dan bertanggung jawab

5.      Memperlihatkan kepada siswa bahwa setiap mapel,pada dasarnya sesuatu yang harus dimengerti bukan hanya sekedar jadi guru

6.      Mengembangkan siswa berpikir kritis

7.      Memberikan kesempatan kepada siswa,untuk mengaplikasikan pengetahuan yang dimiliki kedalam dunia nyata

 

Kelemahan Strategi PBL

1.      Memerlukan pembiasaan,tekniknya cukup rumit

2.      Memerlukan waktu yang cukup panjang

3.      Siswa tidak dapat mengetahui dengan benar apa yang mungkin penting bagi mereka

4.      Guru kesulitan menjadi fasililator

5.      Siswa tidak memiliki minat karena masalah yang dipelajari sulit untuk dipecahkan

6.      Membutuhkan banyak waktu untuk persiapan

7.      Tanpa pemahaman mengapa mereka berusaha untuk memecahkan masalah yang sedang dipelajari,maka mereka tidak akan belajar apa yang mereka ingin pelajari

 

Contoh Penerapan Strategi PBL

mata pelajaran Fiqih di Madrasah Ibtidaiyah kelas IV pada materi membiasakan penerapan nilai-nilai yang terkandung dalam salat Jum’at. Implementasi Problem Based Learning dilakukan guru dari mulai perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi

yakni permasalahan dalam pembelajaran Fiqih pada pelaksanaan shalat Jum’at ketika bepergian. Keberhasilan implementasi dari strategi Problem Based Learning pada mata pelajaran Fiqih dapat dilihat dari pemahaman siswa terkait permasalahan yang diberikan oleh guru. Adapun pemahaman siswa dalam pembelajaran fiqh dapat dilihat dari hasil belajar baik secara kognitif, afektif, maupun psikomotorik